Kegiatan Pembelajaran Prakarya

Siswa-siswi SMP Negeri 1 Tegal sedang melaksanakan pembelajaran Prakarya...

Soal Online Prakarya

Di sini Anda bisa menguji pengetahuan Anda tentang mata pelajaran Prakarya dengan mengerjakan soal-soal online prakarya dan bisa mengetahui hasilnya.

Pelatihan Pembuatan Blog Online

Pelatihan pembuatan blog online yang diadakan secara gratis oleh IGI dengan SAGUSABLOG "Satu Guru Satu Blog".

Tuesday, June 12, 2018

KOMPETENSI DASAR, MATERI POKOK DAN PEMBELAJARAN PRAKARYA SMP KELAS IX

KOMPETENSI DASAR, MATERI POKOK DAN PEMBELAJARAN PRAKARYA SMP KELAS IX




Aspek                           : Kerajinan
Alokasi waktu               : 2 Jam Pembelajaran/minggu
KOMPETENSI DASAR
Materi Pokok
Pembelajaran
Siswa mampu:

3.1   memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan kayu, (misalnya ranting, papan dan balok), bambu, dan rotan


4.1   memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan kayu (misalnya ranting, papan, dan balok), bambu, atau rotan yang sesuai dengan potensi daerah setempat


Prinsip kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

Jenis dan sifat kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

Karakteristik kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

Teknik pengolahan kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)


menonton video/ mengamati gambar dan membaca wacana  tentang jenis, sifat, karakteristik kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

membuat pertanyaan tentang jenis, sifat, karakter serta teknik pengolahan kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan) yang tidak dipahami

memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan kerajinan bahan keras alam

mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

Siswa mampu:

3.2     menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan kayu, bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif

4.2     merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari
bahan kayu, bambu, dan atau rotan yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat


Prinsip perancangan karya kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

Pemilihan bahan, alat dan teknik pembuatan karya kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

Proses pembuatan karya kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan
rotan)sesuai rancangan

Teknik penyajian dan kemasan karya kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)


mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan langkah pembuatan kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan produk kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

membuat produk kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan) serta menyajikan dan mengemas

mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan kerajinan bahan keras alam (kayu, bambu dan rotan)

Siswa mampu:

3.3   memahami pengetahuan tentang jenis, sifat, karakter, dan teknik pengolahan bahan logam, batu, dan atau plastik

4.3   memilih jenis bahan dan teknik pengolahan bahan logam, batu, dan atau plastik yang sesuai dengan potensi daerah setempat


Prinsip kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)
Jenis dan sifat kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)

Karakteristik kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)

Teknik pengolahan kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)


menonton video/ mengamati gambar dan membaca wacana  tentang jenis, sifat, karakteristik kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)
membuat pertanyaan tentang jenis, sifat, karakter serta teknik pengolahan kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik) yang tidak di pahami

memilih dan menentukan jenis bahan dan teknik pengolahan kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)

mengomunikasikan hasil pemilihan bahan dan teknik pengolahan kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)

Siswa mampu:

3.4   menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, dan penyajian produk kerajinan dari bahan logam, batu, dan atau plastik yang kreatif dan inovatif

4.4   merancang, membuat, dan menyajikan produk kerajinan dari bahan logam, batu, dan atau plastik yang kreatif dan inovatif sesuai dengan potensi daerah setempat


Prinsip perancangan karya kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)

Pemilihan bahan, alat dan teknik pembuatan karya kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)

Proses pembuatan karya kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik) sesuai rancangan

Teknik penyajian dan kemasan karya kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)


mengamati melalui berbagai sumber tentang jenis alat, teknik dan langkah pembuatan kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)

membuat pertanyaan tentang cara merancang dan pembuatan produk kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)

membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pembuatan kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)

membuat produk kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik), serta menyajikan dan mengemas

mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pembuatan produk kerajinan bahan modifikasi (logam, batu dan plastik)



Aspek               : Rekayasa
Alokasi waktu  : 2 jam pembelajaran/minggu
KOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran

Siswa mampu:

3.1   menganalisis prinsip kelistrikan dan sistem instalasi listrik rumah
tangga

4.1   membuat desain konstruksi instalasi listrik rumah tangga


Sistem transmisi energi listrik
Prinsip kelistrikan
Peralatan dan komponen instalasi listrik  rumah tangga
Perancangan instalasi listrik rumah tangga
Pembuatan diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga


mengamati sistem transmisi energi listrik, prinsip kelistrikan, peralatan dan komponen instalasi listrik rumah tangga, dan perancangan instalasi listrik rumah tangga untuk memperoleh informasi

membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh siswa untuk mendapatkan informasi

membuat diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti

membuat simpulan dan laporan hasil pembuatan diagram kerja instalasi listrik rumah tangga dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti

mempresentasikan hasil pembuatan diagram kerja rangkaian instalasi listrik rumah tangga  berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur

Siswa mampu:

3.2   menganalisis instalasi listrik rumah tangga

4.2   membuat instalasi listrik rumah tangga


Bagian-bagian komponen instalasi listrik rumah tangga
Tata letak komponen instalasi listrik rumah tangga
Pembuatan gambar pengawatan instalasi listrik sederhana
Pemasangan instalasi listrik rumah tangga


mengamati bagian-bagian komponen instalasi listrik rumah tangga, tata letak komponen instalasi listrik rumah tangga, dan gambar pengawatan instalasi listrik rumah tangga untuk memperoleh informasi

membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh siswa untuk mendapatkan informasi

membuat gambar dan memasang instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti

membuat simpulan dan laporan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti

mempresentasikan hasil pemasangan instalasi listrik rumah tangga berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur

Siswa mampu:

3.3   menganalisis dasar- dasar sistem elektronika analog, elektronika digital, dan sistem pengendali

4.3   memanipulasi sistem pengendali


Dasar elektronika analog
Dasar elektronika digital
Dasar pengendali
Analisa sistem pengendali


mengamati dasar  elektronika analog, dasar elektronika digital, dan dasar pengendali untuk memperoleh informasi

membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh siswa untuk mendapatkan informasi

melakukan eksperimen terhadap rangkaian pengendali (kontrol) berdasarkan kerangka analisa sistem meliputi: input, proses, dan output secara jujur dan teliti

menyimpulkan dan membuat laporan hasil eksperimen analisa sistem (input, proses, dan output)  tentang rangkaian pengendali dikaitkan terhadap materi, energi, dan informasi dengan jujur dan teliti

mempresentasikan laporan hasil eksperimen analisa sistem (input, proses, dan output)  tentang rangkaian pengendali dikaitkan terhadap materi, energi, dan informasi secara singkat dan jujur dengan bahasa yang baik

Siswa mampu:

3.4   menganalisis penerapan sistem pengendali elektronik

4.4   membuat alat pengendali elektronik


Sistem pengendali sederhana
Sistem pengendali elektronik
Pembuatan alat pengendali elektronik


memahami sistem kendali sederhana dan pengendali elektronik

membuat pertanyaan tentang materi pembelajaran yang tidak dipahami oleh siswa untuk mendapatkan informasi

membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan pembuatan alat pengendali elektronik

membuat alat pengendali elektronik  berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur dan teliti
mengevaluasi dan membuat laporan hasil pembuatan alat pengendali elektronik dalam berbagai bentuk seperti tulisan, foto, gambar, dan lain-lain dengan jujur dan teliti
mempresentasikan hasil pembuatan alat pengendali elektronik berdasarkan hasil gagasan atau ide kreatif dengan prinsip Pikir, Gambar, Buat, Uji (PGBU) dengan jujur




Aspek               : Budidaya
Alokasi waktu  : 2 jam pembelajaran/minggu
KOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran

Siswa mampu:

3.1   memahami komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat

4.1   menentukan komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat


Pengertian ikan konsumsi

Komoditas atau jenis dan karakteristik ikan konsumsi


membaca dan menyimak kajian literatur/video tentang pengetahuan komoditas ikan konsumsi

membuat pertanyaan tentang berbagai jenis komoditas ikan konsumsi sesuai dengan wilayah setempat dan peluang yang dapat dikembangkan

merumuskan dan menentukan komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan di wilayah setempat

mengomunikasikan hasil penyajian laporan kegiatan diskusi kelompok jenis komoditas ikan konsumsi yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat

Siswa mampu:

3.2   memahami sarana dan peralatan untuk budidaya ikan konsumsi

4.2     menyiapkan sarana dan peralatan untuk budidaya ikan konsumsi


Pengertian wadah budidaya ikan

Jenis wadah budidaya ikan konsumsi

Sarana dan peralatan budidaya (pembesaran) ikan konsumsi

Persiapan wadah budidaya ikan konsumsi



membaca dan menyimak dari kajian literatur/video tentang pengetahuan kebutuhan dan karakteristik sarana dan prasarana budidaya ikan konsumsi di daerah setempat

membuat pertanyaan tentang sarana dan peralatan yang dibutuhkan untuk budidaya ikan konsumsi

mengidentifikasi sarana dan peralatan budidaya ikan konsumsi daerah setempat

membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan persiapan wadah dan peralatan budidaya ikan konsumsi.

melakukan ekperimen pembuatan wadah untuk budidaya ikan konsumsi dengan skala kecil

mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik persiapan wadah  budidaya ikan konsumsi berdasarkan hasil praktik

Siswa mampu:

3.3   memahami tahapan budidaya (pembesaran) ikan konsumsi

4.3     mempraktikkan budidaya (pembesaran) ikan konsumsi


Pengertian tahapan budidaya ikan konsumsi

Pembuatan wadah budidaya ikan konsumsi

Pemeliharaan  ikan konsumsi   di wilayah setempat dan lainnya

Proses budidaya pembesaran ikan konsumsi


membaca dan menyimak kajian literatur/video tentang tahapan budidaya ikan konsumsi

membuat pertanyaan tentang tahapan budidaya komoditas ikan konsumsi  yang ada di wilayah setempat

melakukan budidaya ikan konsumsi sesuai dengan tahapan budidaya

melakukan pemeliharaan ikan konsumsi untuk pembudidayaan

mengevaluasi dan melaporkan  kegiatan praktik budidaya ikan konsumsi

Siswa mampu:

3.4   memahami komoditas ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat

4.4   menentukan komoditas ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat


Pengertian ikan hias

Komoditas atau jenis dan karakteristik ikan hias


membaca dan menyimak dari kajian literatur/video tentang pengetahuan tentang komoditas  ikan hias di daerah setempat

membuat pertanyaan tentang komoditas  ikan hias

merumuskan dan menentukan  komoditas ikan hias yang dapat dikembangkan di wilayah setempat

mengomunikasikan hasil kegiatan diskusi kelompok penentuan jenis ikan hias yang dapat dikembangkan sesuai kebutuhan wilayah setempat

Siswa mampu:

3.5   memahami  sarana dan peralatan untuk budidaya ikan hias

4.5   mengembangkan sarana dan peralatan untuk budidaya ikan hias


Pengertian wadah budidaya ikan hias

Jenis wadah budidaya ikan hias

Sarana dan peralatan budidaya ikan hias

Persiapan wadah budidaya ikan hias


membaca dan menyimak dari kajian literatur/video tentang kebutuhan dan karakteristik sarana dan prasarana budidaya ikan hias di daerah setempat

membuat  pertanyaan sarana dan peralatan yang dibutuhkan untuk budidaya ikan hias

mengidentifikasi sarana dan peralatan budidaya ikan hias daerah setempat

membuat rancangan dalam bentuk gambar/tertulis kegiatan persiapan sarana dan peralatan budidaya ikan hias

melakukan ekperimen pembuatan sarana untuk budidaya  ikan hias dengan skala kecil

mengevaluasi dan melaporkan kegiatan praktik persiapan sarana pemeliharaan budidaya  ikan hias

Siswa mampu:

3.6   memahami tahapan budidaya (pembesaran) ikan hias

4.6   mempraktikkan budidaya (pembesaran) ikan hias


Pengertian tahapan budidaya ikan hias

Pembuatan wadah budidaya ikan hias

Pemeliharaan  ikan hias di wilayah setempat dan lainnya

Proses budidaya ikan hias


membaca dan menyimak kajian literatur/video tentang tahapan budidaya ikan hias

membuat pertanyaan tentang tahapan budidaya ikan hias yang ada di wilayah setempat

melakukan budidaya ikan hias sesuai dengan tahapan budidaya

mengevaluasi dan melaporkan  kegiatan praktik budidaya ikan hias





Aspek               : Pengolahan
Alokasi waktu   : 2 jam pembelajaran/minggu

KOMPETENSI DASAR
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran

Siswa mampu:

3.1   memahami pengetahuan tentang prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan pengemasan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi,
rumput laut) menjadi makanan yang ada di wilayah setempat

4.1   mengolah bahan pangan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) yang ada di wilayah setempat menjadi makanan serta menyajikan atau melakukan pengemasan


 Pengertian peternakan dan perikanan

 Jenis, kandungan dan manfaat hasil peternakan dan perikanan

 Teknik pengolahan hasil peternakan dan perikanan

 Tahapan/langkah pengolahan

 Penyajian dan kemasan hasil peternakan dan perikanan


 mengamati jenis bahan dan alat pengolahan peternakan dan perikanan di wilayah setempat dari berbagai sumber
membuat pertanyaan tentang cara mengolah dan mengemas hasil olah bahan pangan peternakan dan perikanan
membuat rancangan kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan
mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan menjadi makanan dan mengemas serta menyajikan
mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan

Siswa mampu:

3.2   menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan pengemasan bahan pangan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi produk pangan setengah jadi yang ada di wilayah setempat

4.2   membuat bahan pangan setengah jadi dari bahan pangan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) yang ada di wilayah setempat serta menyajikan atau melakukan pengemasan


Pengertian produk pangan setengah jadi

Jenis produk pangan peternakan dan perikanan setengah jadi

Teknik pengolahan

Tahapan/langkah pengolahan

Penyajian dan kemasan produk pangan peternakan dan perikanan setengah jadi


mengamati jenis bahan dan alat pengolahan pangan peternakan dan perikanan menjadi produk pangan setengah jadi di wilayah setempat dari berbagai sumber

membuat pertanyaan tentang cara mengolah, dan mengemas hasil olah bahan pangan dari peternakan dan perikanan menjadi produk pangan setengah jadi

membuat rancangan
kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan

mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan menjadi produk pangan setengah jadi, serta menyajikan dan mengemas

mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan

Siswa mampu:

3.3   menganalisis prinsip perancangan, pembuatan, penyajian, dan pengemasan bahan pangan setengah jadi dari hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi) yang ada di wilayah setempat

4.3   membuat bahan pangan setengah jadi dari hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi) serta menyajikan atau melakukan pengemasan


Pengertian produk pangan setengah jadi menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi)

Jenis bahan dan alat pengolahan

Teknik pengolahan

Tahapan/langkah pengolahan

Penyajian dan kemasan produk pangan peternakan dan perikanan siap konsumsi


mengamati jenis bahan dan alat pengolahan produk pangan setengah jadi menjadi makanan siap konsumsi di wilayah setempat dari berbagai sumber

membuat pertanyaan tentang cara merancang dan mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan jadi (siap konsumsi)

membuat rancangan
kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan

mengolah bahan pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan siap konsumsi, serta menyajikan dan mengemas

mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan pangan peternakan dan perikanan setengah jadi menjadi produk pangan siap konsumsi

Siswa mampu:

3.4   menganalisis rancangan pembuatan, penyajian, dan pengemasan bahan hasil samping dari pengolahan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) menjadi produk pangan yang ada di wilayah setempat

4.4   mengolah bahan hasil samping dari pengolahan hasil peternakan (daging, telur, susu) dan perikanan (ikan, udang, cumi, rumput laut) yang ada di wilayah setempat menjadi produk pangan serta menyajikan atau melakukan pengemasan


Pengertian hasil samping peternakan dan perikanan menjadi produk pangan

Jenis bahan dan alat

Teknik pengolahan hasil samping peternakan dan perikanan

Tahapan/langkah pengolahan

Penyajian dan kemasan hasil samping peternakan dan perikanan


mengamati jenis bahan dan alat pengolahan hasil samping dari pengolahan hasil peternakan dan perikanan menjadi produk pangan di wilayah setempat dari berbagai sumber

membuat pertanyaan tentang cara  mengolah dan mengemas hasil samping dari pengolahan hasil peternakan dan perikanan

membuat rancangan
kebutuhan alat dan bahan serta teknik pengolahan

mengolah bahan hasil
samping pengolahan dari hasil peternakan dan perikanan menjadi produk pangan, serta mengemas dan menyajikan

mengevaluasi dan melaporkan proses dan hasil pengolahan